這段時(shí)間，大家討論最多的問(wèn)題之一就是上海人被垃圾分類(lèi)煩禿頭的事情了，仿佛全國(guó)都在調(diào)侃上海人的手忙腳亂。很多上海人表示已經(jīng)快“瘋了”，可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾等類(lèi)別把不少人搞糊涂，扔錯(cuò)了最高要罰你200塊。

最近又有消息稱(chēng)，深圳即將全面推行生活垃圾分類(lèi)，深圳的網(wǎng)友們頓時(shí)笑不出來(lái)了。

不過(guò)不用擔(dān)心，讓網(wǎng)友們頭疼不已的垃圾分類(lèi)問(wèn)題早已被深圳幾個(gè)小學(xué)生解決了。2017年，深圳南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）實(shí)驗(yàn)一小七個(gè)三年級(jí)的“小創(chuàng)客”，就已經(jīng)為“垃圾分類(lèi)”提出了解決方案——他們發(fā)明的“一種新型旋轉(zhuǎn)分類(lèi)垃圾桶”，只要說(shuō)出垃圾的名字，相對(duì)應(yīng)的垃圾桶蓋就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，再也不用為垃圾如何分類(lèi)發(fā)愁了。

任泊丞是團(tuán)隊(duì)成員之一。2017年，時(shí)年9歲的任泊丞留意到，自己家所在的居民樓里每一層都設(shè)有垃圾桶，可桶外還是經(jīng)常堆滿垃圾，臭烘烘的。“能不能把垃圾裝進(jìn)桶里去，讓它們自動(dòng)實(shí)現(xiàn)分類(lèi)？”這一想法在小泊丞腦海中揮之不去。

他把這個(gè)問(wèn)題和小伙伴們說(shuō)了，大家覺(jué)得可以制作一個(gè)“智能垃圾桶”——人們把整包垃圾扔到一個(gè)垃圾桶中，垃圾桶自動(dòng)識(shí)別垃圾，并將它們運(yùn)送到不同的隔間。有了這樣一個(gè)垃圾桶，垃圾分類(lèi)問(wèn)題就可以得到解決啦！

從想法到發(fā)明的制作完成，可不是一件容易的事情。孩子們很快行動(dòng)起來(lái)，首先是垃圾歸為幾類(lèi)的問(wèn)題，他們不僅查閱了資料，而且每個(gè)人都將家里1個(gè)星期產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行收集、分類(lèi)。通過(guò)收集資料+實(shí)踐分類(lèi)的方式，確定了“智能垃圾桶”的4種分類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

確定了垃圾歸為幾類(lèi)之后，孩子們進(jìn)行了多次討論，卻發(fā)現(xiàn)最初的想法很難實(shí)現(xiàn)。但是他們并沒(méi)有放棄，而是將方案進(jìn)行了調(diào)整：制作4個(gè)垃圾桶，讓IPAD告訴你扔到哪個(gè)垃圾桶里。

不過(guò)，IPAD如何識(shí)別垃圾呢？郭晉平小朋友說(shuō)：“我們一開(kāi)始設(shè)想的是形狀的識(shí)別，但是很快就發(fā)現(xiàn)垃圾的形狀太多了，很難被識(shí)別。然后又嘗試了顏色識(shí)別，結(jié)果又失敗了。后來(lái)在創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室老師的啟發(fā)下，我們最后使用了語(yǔ)音識(shí)別，而且建立了垃圾的名稱(chēng)庫(kù)，這樣就可以識(shí)別到各種不同的垃圾了！”

孩子們用3D打印技術(shù)將構(gòu)想進(jìn)行建模，最后在老師的幫助下，終于把“智能垃圾桶”制作出來(lái)。

每個(gè)垃圾桶上都有一個(gè)芯片作為信號(hào)接收裝置，點(diǎn)擊IPAD上的APP，它會(huì)進(jìn)行語(yǔ)音提示：“請(qǐng)告訴我，垃圾是什么？我?guī)湍诸?lèi)?！比缓筝斎胝Z(yǔ)音，系統(tǒng)識(shí)別垃圾類(lèi)型，IPAD通過(guò)藍(lán)牙向垃圾桶發(fā)出指令，對(duì)應(yīng)的垃圾桶就會(huì)打開(kāi)。

“智能垃圾桶”從創(chuàng)意的構(gòu)思到最后作品的完成，經(jīng)歷了1個(gè)月的時(shí)間。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，完成了繪制草圖、搭建垃圾桶、建立數(shù)據(jù)庫(kù)、設(shè)計(jì)APP等一系列工作。

2017年，7名學(xué)生帶著他們以“智能垃圾桶”編排的《綠色風(fēng)暴》節(jié)目，登上了央視少兒《看我七十二變》舞臺(tái)，向全國(guó)觀眾宣傳垃圾分類(lèi)，展示團(tuán)隊(duì)發(fā)明創(chuàng)造——“智能垃圾桶”。2018年4月，該發(fā)明“一種新型旋轉(zhuǎn)分類(lèi)垃圾桶”正式獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利認(rèn)證。

如今這個(gè)發(fā)明項(xiàng)目一下變成了“網(wǎng)紅”啦！很多網(wǎng)友前來(lái)求購(gòu)買(mǎi)鏈接。

目前，在老師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)正在對(duì)APP進(jìn)行完善、升級(jí)，希望可以建立一個(gè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，由用戶共同上傳更新數(shù)據(jù)，以應(yīng)對(duì)不同城市的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，也希望對(duì)垃圾桶進(jìn)行更簡(jiǎn)單、更低成本的改造，方便企業(yè)市場(chǎng)化開(kāi)發(fā)。而可以肯定的是，不久，一款兼具語(yǔ)音識(shí)別、垃圾分類(lèi)小游戲和科普知識(shí)的垃圾分類(lèi)指導(dǎo)應(yīng)用軟件，將會(huì)供給社會(huì)隨時(shí)下載，垃圾怎么分當(dāng)然不再是問(wèn)題。

其實(shí)關(guān)于垃圾分類(lèi)的專(zhuān)利早就有人申請(qǐng)過(guò)了，賽貝小編也在之前的文章中為大家分享過(guò)一些，詳情可查看《垃圾分類(lèi)讓人望而生畏，這些垃圾分類(lèi)專(zhuān)利了解一下》，但是這次的專(zhuān)利是由7名小學(xué)生創(chuàng)造出來(lái)的，這就真的很難得了。

而且學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利還有許多別的好處呢。

擁有發(fā)明個(gè)人專(zhuān)利的小學(xué)生，在小學(xué)升初中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以破格被重點(diǎn)初中、民辦初中、外國(guó)語(yǔ)初中錄取，這是一項(xiàng)含金量很高的特權(quán)。

擁有發(fā)明個(gè)人專(zhuān)利成果的初中生，在中考升學(xué)中，有的地方可以直接加分，有的地方作為科技特長(zhǎng)生直接被重點(diǎn)高中錄取，有的地方就有資格參加重點(diǎn)高中的自主招生而降分上重點(diǎn)高中。

教育部規(guī)定：高中生擁有發(fā)明個(gè)人專(zhuān)利或?qū)嵱眯滦蛡€(gè)人專(zhuān)利，就可以參加985、211等名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的自主招生，相當(dāng)于降20分甚至更多的分?jǐn)?shù)進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。而擁有發(fā)明個(gè)人專(zhuān)利或?qū)嵱眯滦蛡€(gè)人專(zhuān)利的高中生參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽或明天小小科學(xué)家獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)?wù)?，可以免試保送進(jìn)名牌大學(xué)。

大學(xué)生擁有個(gè)人專(zhuān)利可以在不熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)攻讀過(guò)程中，向大學(xué)提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，轉(zhuǎn)到熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)讀；可以獲取創(chuàng)新學(xué)分，彌補(bǔ)掛科的不足；大學(xué)生在校內(nèi)參與發(fā)明創(chuàng)造，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更好地獲得能力的培養(yǎng)，畢業(yè)時(shí)能更好地找工作，受到企業(yè)重用；在讀研選取更好的專(zhuān)業(yè)具有優(yōu)勢(shì)，作為創(chuàng)新部分，可以獲得倒是的青睞，也是動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

此外，大學(xué)生在出國(guó)方面，如果獲得了個(gè)人專(zhuān)利，也有助于獲得Offer，進(jìn)入更好的國(guó)外大學(xué)深造。

總之，在學(xué)生階段擁有個(gè)人專(zhuān)利是一件很光榮的事情，說(shuō)明從小就有十分強(qiáng)的發(fā)明創(chuàng)造能力，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展都是有很棒的作用。

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